В основе работы центра лежит Модель социальной абилитации, разработанная фондом «ГАЛЧОНОК» при участии ведущих экспертов. Это стандарт эффективной, структурированной и доказательно обоснованной системы помощи, ориентированной на улучшение качества жизни детей и их семей, повышение самостоятельности и интеграцию в общество.

Ключевые принципы:

• Семейно-центрированный подход. Семья — не пассивный получатель услуг, а полноценный член команды. Вовлеченность родителей в процесс абилитации является обязательным условием успешной работы. Специалисты обучают близких взрослых, дают письменные домашние задания и рекомендации по адаптации среды.
• Мультидисциплинарная команда. С проблемой клиента работает не один специалист, а команда, где каждый отвечает за свое направление, а решения принимаются совместно. В центре системы находится проблема семьи, а не отдельный диагноз.
• Доказательная практика и международные стандарты. Работа строится в соответствии с международными протоколами, используются стандартизированные инструменты оценки (GMFCS, MACS, CFCS, EDACS, PEDI, COPM, GAS и др.) и SMART-целеполагание.
• Не курсами, а постоянно. Центр ведет семью шаг за шагом, а не ограничивается короткими курсами реабилитации.

Физическая терапия — развитие моторных навыков, коррекция двигательных нарушений, профилактика вторичных деформаций костно-мышечной системы, обучение перемещению с использованием ТСР, тренировка баланса и координации.

Эрготерапия — формирование навыков для участия в повседневной жизни: самообслуживание (одевание, прием пищи, гигиена, функциональная коммуникация, понимание и соблюдение социальных правил и норм и др.), продуктивная деятельность (игра, занятия в образовательных учреждениях и доп.кружках), досуг, а также адаптация среды - физической, социальной, культурной, институциональной.

Эрготерапевт помогает подобрать адаптированные столовые приборы, письменные принадлежности, одежду и т.д., подбирать ТСР, а также организовать эргономичное пространство дома и в школе.

Логопедия и АДК — развитие вербальной и невербальной коммуникации, подбор и обучение использованию средств альтернативной и дополнительной коммуникации (ай-трекеры, планшеты, коммуникаторы, коммуникативные альбомы), коррекция нарушений глотания.

Психология — азвитие когнитивных функций, коррекция эмоционально-волевой сферы, работа с детско-родительскими отношениями, помощь в социализации и подготовке к детскому саду или школе, работа с тревожностью и саморегуляцией.

Дефектология — коррекционно-развивающее обучение, формирование базовых познавательных процессов и учебных навыков, подготовка к обучению в школе.

Социальная работа — помощь в оформлении и корректировке ИПРА, подбор ТСР, консультирование по вопросам получения государственных услуг и социальных гарантий. Сопровождение в определение образовательного маршрута и прохождения ПМПК.